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Irene T.
SONORA
Opinión sobre Maestría Internacional en Gestión de la Formación
La Maestría gestión formación tiene un temario muy completo y la metodología online, me ha dado todas las posibilidades para realizarlo cómodamente desde casa. Muy recomendable.
Antonio G.
JALISCO
Opinión sobre Maestría Internacional en Gestión de la Formación
Quería profesionalizarme para organizar unas actividades en el aula a través de diferentes estrategias. Sin duda lo recomiendo.
Ana E.
CHIAPAS
Opinión sobre Maestría Internacional en Gestión de la Formación
Los objetivos se han seguido plenamente hasta alcanzar los conocimientos esperados. Además, se nos ha facilitado una guía tanto teórica como práctica que nos ha ayudado en gran medida para avanzar de la forma más sencilla posible.
Alicia F.
CIUDAD DE MÉXICO
Opinión sobre Maestría Internacional en Gestión de la Formación
Euroinnova cuenta con un gran equipo de atención al alumno, me han ayudado en todas las dudas y problemas que he tenido. Lo recomiendo para todos aquellos que no puedan estudiar de forma presencial y decidan añadir un valor a su CV.
Micaela P.
YUCATÁN
Opinión sobre Maestría Internacional en Gestión de la Formación
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- Análisis de la organización
- Análisis del trabajo, la tarea y el conocimiento-habilidad-capacidad
- Análisis de la persona
- Comparación y uso de los métodos de estimación de necesidades
- Habilidad del alumno para aprender
- Motivación del alumno por aprender
- Práctica activa
- Conocimiento de los resultados
- Retención
- La transferencia entre la formación y el trabajo
- El ambiente de la instrucción y los instructores
- Áreas comunes del contenido de la formación
- Orientación
- Desarrollo de la dirección
- Formación en el lugar de trabajo
- Conferencias
- Técnicas audiovisuales
- Instrucción programada
- Instrucción asistida por ordenador
- Necesidades de formación
- Mecanismos orientadores
- Tendencias
- Capacidad dinamizadora
- Desarrollo continuo
- Enfoque sistemático
- Enfoque de gestión
- Objetivos
- Contenidos
- Métodos
- Medios
- Actividades
- Objetivos
- Contenidos generales
- Nivel estratégico: la política de formación
- Nivel de gestión: planificación de programas de formación
- Nivel técnico: diseño de formación
- Nivel formativo: formación directa
- Formulación de objetivos
- Planificación operativa
- Planificación logística
- Recursos humanos que tenemos
- Recursos humanos de que se dispone para ayudar a formar a otros
- Recursos materiales
- Gestión
- Evaluación
- Subsistema necesidades
- Subsistema institucional
- Subsistema grupo
- Subsistema objetivos
- Subsistema contenidos
- Subsistema estrategias metodológicas
- Subsistema evaluación
- Tipos de procedimientos
- Metodologías centradas en la transmisión de la información
- Metodologías centradas en los procesos de aplicación
- Metodologías centradas en la actividad del alumno
- Diagnosticar las necesidades formativas
- Evaluación de las necesidades
- Tipos de necesidades según su origen
- Pasos de un análisis de necesidades formativas
- Tipos de análisis
- Métodos de análisis de necesidades
- Identificación de vacíos
- Análisis y determinación de los objetivos
- Formulación de la demanda formativa
- Diagnóstico reactivo o proactivo
- Momento del diagnóstico
- Determinar la finalidad y la dimensión
- Planificar cómo recabar y conseguir la información
- Identificar, analizar y priorizar los vacíos principales
- Analizar las causas de los vacíos
- Dilucidar aquellas cuestiones que pueden resolverse con formación
- Creación del directorio de competencias
- Validar y consensuar el análisis
- Determinar las necesidades formativas
- Tipos de objetivos
- Cómo definir los objetivos de aprendizaje
- Utilidad de la definición de objetivos
- El problema de la formulación de objetivos de aprendizaje
- Problemas habituales en la formulación de objetivos
- Taxonomía de Bloom
- Principios generales de carácter didáctico
- Clasificación
- Criterios diferenciadores de los contenidos
- Selección y priorización
- Programación cíclico-vertical
- Programación cíclico-horizontal
- Programación concéntrica
- Cómo sistematizar información
- Para el diseño del curso
- Para el proceso del curso: el diseño de sesiones
- Ideas acerca de los contenidos que maneja el profesorado
- Concepto de metodología y método
- De la intención a la acción
- Aprender a aprender
- Conferencia o lección magistral
- Aprendizaje a través de ordenador
- Juegos y simulaciones
- Formación en el puesto de trabajo
- Métodos orientados a los equipos
- La evaluación inicial de los aprendizajes
- La evaluación continua de los aprendizajes
- La evaluación final de los aprendizajes
- Evaluación de procesos como regulación del desarrollo de los sistemas
- Evaluación de procesos y toma de decisiones
- Objetivos y contenidos de la evaluación de los procesos
- Metodología de la evaluación de los procesos
- Nivel 1
- Nivel 2
- Nivel 3
- Nivel 4
- Nivel 5
- Nivel 6
- Tipos de presupuestos en formación
- Criterios para establecer el presupuesto de formación
- Cursos Subvencionados para trabajadores
- Agenda Digital para España
- Escuelas Taller y Casas de Oficio
- Cursos gratuitos para desempleados. Formación en Inserción Profesional
- La entrevista
- Los grupos de discusión
- En qué consiste
- Cuándo utilizarlo
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- Cuándo utilizarlo
- A quién Beneficia
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Este tipo de profesional tiene que recibir una serie de instrucciones y de conocimientos para una óptima gestión y planificación de los recursos de la didáctica, así como la realización de la programación. Estos profesionales brinda atención educativa a empresas y a academias, pero a entes privados. Asimismo, este profesional puede formar a personas en situación de desempleo, cursos gratuitos, escuelas o talleres, etc.
Gracias a su metodología completamente online podrás cursar la Maestría Gestión de planes de formaración e-learning desde la comodidad de tu casa, sin horarios y a tu ritmo.
El concepto e-learning podemos definirlo como uno de los procesos o métodos de enseñanza y de aprendizaje gracias a la red. Este método de educación ofertan un clima de integración. Asimismo, gracias a este tipo de formación podemos encontrar diferentes perfiles de alumnado, desde desempleados hasta estudiantes de universidad.
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