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- La ley General de Educación.
- Los Programas Renovados.
- El conocimiento del Medio y diseño en el Preescolar.
- Conocimientos del Medio en el diseño Curricular Base.
- Conocimientos del medio y el Diseño Curricular de Educación Infantil.
- El análisis y conocimientos del entorno del Centro, unos problemas de escalas.
- El análisis del contexto natural, socio-económico y cultural del centro de educación Infantil.
- Elementos del análisis del contexto.
- El medio y el niño de educación Infantil.
- El niño de educación Infantil y el medio: problemas para el aprendizaje del conocimiento del medio.
- La conceptualización del espacio y del tiempo.
- Percepción, conceptualización y compresión del espacio.
- Percepción, conceptualización y compresión del tiempo.
- La conceptualización del espacio y del tiempo en el currículum de educación Infantil.
- El concepto y la representación del espacio.
- Como se manifiesta la capacidad de comprender el espacio.
- Como se desarrolla el niño la capacidad de comprender el espacio.
- ¿Mapas cartográficos en Educación Infantil?.
- La enseñanza en el tiempo.
- El concepto y la medición del tiempo.
- El aprendizaje del concepto del tiempo y las diversas concepciones del tiempo histórico.
- El acceso del niño a la Historia.
- La formación del pensamiento social y las Ciencias Sociales.
- Los valores sociales: como aparecen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Los valores sociales en la Educación Infantil.
- Los contenidos del Medio Social y cultural.
- Las intenciones de los maestros.
- La secuencia de objetos.
- La secuencia de contenidos.
- Procedimientos y recursos materiales: los audiovisuales, el libro y el periódico.
- Procedimientos y textos: los cuentos y los textos de tradición oral.
- Procedimientos en las salidas y excursiones escolares.
- Procedimientos y recursos icónicos. Representaciones espaciales.
- Medios audiovisuales.
- Medios informatizados.
- El libro y el periódico.
- Recursos del entorno.
- Los recursos de animación social.
- El aula de los delfines.
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La infancia y la adolescencia son los dos períodos más vulnerables en la vida de un ser humano. Además, son también los más importantes para el posterior desarrollo evolutivo como futuros adultos. Durante esta etapa, los niños gozan de unas características singulares en la composición cerebral, las cuales pueden utilizarse para llevar al máximo su potencial, pero también pueden constituirse como un arma de doble filo. Una de estas singularidades es la gran plasticidad que tiene su cerebro, con lo cual, son capaces de adquirir un mayor número de aprendizajes y a una velocidad completamente superior a la de los adultos. Por otro lado, esta misma plasticidad puede suponer un problema si el niño vive expuesto a estímulos negativos, ya que podrá adquirirlos de una manera inconsciente pero duradera, afectando así a un proceso saludable de desarrollo. De hecho, los niños y adolescentes tienen un riesgo mayor a sufrir algún tipo de adicción, pues su capacidad neuronal está preparada para adquirir hábitos a un ritmo vertiginoso, además, como su corteza prefrontal, zona encargada de la toma de decisiones, evaluador de riesgos o conciencia, aún no está bien desarrollada, es muy fácil que caigan en este tipo de malas decisiones.
Con lo cual, al ser tan crucial esta etapa vital, cualquier docente, cuidador o padre debe estar bien formado en comprender y saber satisfacer las necesidades que subyacen de este período. Es esencial que los docentes cuenten con unos conocimientos actualizados que proporcionen al estudiantado los estímulos suficientes y de la mayor calidad, con el fin de potenciar y desarrollar sus habilidades. Es importante que en el aula haya un ambiente de respeto y afecto, donde los más pequeños puedan descubrir y poner en práctica sus propias capacidades, en estos años comienzan a forjar la personalidad que los acompañará durante toda su vida. Además, será igualmente imprescindible para un educador, conocer los posibles trastornos o Necesidades Educativas Especiales que puede requerir un niño. Con lo cual, en este Curso Especialista en Didáctica del Conocimiento Educación Infantil, se impartirán métodos con los que poder reconocer estas características, además de aportar diferentes técnicas para una correcta gestión.
Finalmente, además de conocer el desarrollo evolutivo infantil, el Curso Especialista en Didáctica del Conocimiento Educación Infantil de Euroinnova, añade los conocimientos de la Didáctica del Conocimiento, rama de la Pedagogía que se centra en los métodos de enseñanza-aprendizaje, para garantizar una educación que cumpla con todos los requisitos de calidad.
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