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- Concepto e instituciones de educación infantil
- Precedentes teóricos
- Primeras instituciones
- Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas
- Funciones del personal
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuelas
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- Características y funciones de la programación
- Objetivos de la programación
- Contenidos de la programación
- Actividades de la programación
- Metodología de la programación
- Tipos de programación
- Expresión oral
- Expresión gráfica
- Expresión lógico matemática
- Expresión corporal y musical
- Expresión artística
- Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas
- Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)
- Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)
- Teorías sobre la adquisición del lenguaje
- Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas
- La Socialización
- Agentes de la socialización
- Concepto de Psicomotricidad
- Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años
- El apego: definición y funciones
- El curso evolutivo del apego
- Descubrimiento e identificación con el propio sexo
- Teoría Psicosexual de Freud
- Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos
- Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
- Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar
- Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
- Diagnóstico de la dislalia infantil
- Tipos de dislalias
- Diagnóstico de la disglosia
- Clasificación de las disglosias
- Tratamiento de la tartamudez
- Tipos de tartamudeo
- Elementos causantes de la tartamudez
- Tratamientos de la dislexia
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Si nos dedicamos a la enseñanza infantil es imprescindible comprender los procesos del desarrollo evolutivo de los más jóvenes. Pues sin el entendimiento correcto, será imposible fijar unos objetivos de aprendizaje realistas y satisfactorios. Para dominar dichos principios, nace la Didáctica de la Educación, la cual es una rama de la Pedagogía que tiene relación con los fundamentos de la educación y de la formación. Gracias a los estudios que realiza la Didáctica de la Educación, se conocen los diferentes tipos de diseños, parámetros de enseñanza, actividades o gestión de las fases educativas que necesitan cada una de las materias. Por todo ello, esta ciencia es relevante en la formación, puesto que permite desempeñar con calidad el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La didáctica general contribuye a entender los parámetros pedagógicos claves a la hora del diseño de la enseñanza y del aprendizaje. En la actualidad, la didáctica es una de las claves para control didáctico y la mejora de la educación, aboliendo la educación tradicional. Es importante como docentes generar y aplicar en el aula ideas innovadoras, empleando las nuevas tecnologías para captar y mejorar la atención de los estudiantes.
La Didáctica de la Educación trata de administrar al docente los elementos claves para comprender el proceso de aprendizaje y desarrollo de su alumnado. Es decir, sin esta disciplina es imposible comprender el desarrollo de la personalidad de nuestros niños, por lo tanto, será muy complicado crear un clima adecuado para ellos. Además, este curso sobre Didáctica de la Educación y Psicología Infantil, se centra en cada fase evolutiva; así pues, se le darán al docente las suficientes herramientas para poder contribuir al desarrollo correcto de los más pequeños, pudiendo ajustar los objetivos académicos a las necesidades y capacidades de cada etapa. También se ofrecerá la formación idónea para detectar aquellos casos en los que la evolución del niño dicte de la normalidad, de manera que se pueda orientar y ayudar en su propio proceso.
Si la Didáctica de la Educación es la base para construir un aprendizaje que respete y comprenda cada fase del proceso evolutivo infantil. La Psicología Infantil es la clave para reunir las herramientas que ayuden, tanto al alumnado como al profesorado, a gestionar y superar las situaciones y emociones que hay detrás de cada fase. Este tipo de Psicología, estudia el comportamiento desde el nacimiento hasta la adolescencia, abordando el tratamiento de emociones, trastornos psicológicos y el propio neurodesarrollo de cuerpo y mente. Por lo tanto, el análisis del comportamiento y del cambio físico, cognitivo, motor, social y de percepción, significará un mejor tratamiento del niño en el aula, además de una detección temprana de anomalías como el autismo o hiperactividad y la consiguiente gestión de un tratamiento adecuado a las necesidades del mismo.
Didáctica de la Educación y Psicología Infantil van de la mano para formar buenos profesores, son dos caras de una misma moneda. En definitiva, ambas disciplinas son ideales para formar docentes respetuosos, cualificados y profesionales. Si quieres dar un cambio o una mejora a tus métodos de enseñanza y obtener herramientas que faciliten tu día a día en el aula, aprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova International Online Education.
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