Matricúlate en este Curso de Trastornos de Conducta y obtén una Titulación Propia expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM)

Titulación
Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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180 horas
Becas y Financiación
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sin intereses
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24 Horas
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Equipo Docente
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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Curso Superior en Trastornos de la Conducta

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

David S.

CÁCERES

Opinión sobre Curso Superior en Trastornos de la Conducta

Este Curso de Trastornos de Conducta me ha ayudado a completar mis estudios para dedicarme profesionalmente a ello. Puedes realizar la formación a tu ritmo ajustando los tiempos de estudio según tus necesidades. No obstante, mejoraría la organización del campus.

Julia T.

CÁDIZ

Opinión sobre Curso Superior en Trastornos de la Conducta

Este Curso de Trastornos de Conducta me parece correcto en calidad-precio. El contenido teórico es bastante fácil para el alumno y gracias a la modalidad online he podido compaginar esta formación con mi vida personal sin problemas.

María R.

ÁVILA

Opinión sobre Curso Superior en Trastornos de la Conducta

Decidí realizar este Curso de Trastornos de Conducta por recomendación de amigos y me ha sorprendido. Además, el precio del curso me parecía correcto y la duración del mismo. Gracias a esta formación he podido ampliar mi formación curricular. 100% lo recomiendo.

Raquel M.

CASTELLÓN

Opinión sobre Curso Superior en Trastornos de la Conducta

Lo que más me ha gustado de este Curso de Trastornos de Conducta ha sido el trato con el tutor especializado. El tutor te acompaña durante toda la formación y te resuelve las dudas de manera rápida para que puedas continuar con la teoría.

Eduardo F.

MADRID

Opinión sobre Curso Superior en Trastornos de la Conducta

Con este Curso de Trastornos de Conducta he podido ampliar mis conocimientos en el ámbito de la psicología como especialización. El curso me ha parecido muy completo y correcto en cuanto a la teoría que se ofrece para su comprensión.
* Todas las opiniones sobre Curso Superior en Trastornos de la Conducta, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso de trastornos de conducta

CURSO DE TRASTORNOS DE CONDUCTAAmplía tus expectativas laborales con nuestra formación en la que adquirirás los conocimientos esenciales relacionados con este sector. ¡No dejes pasar esta oportunidad de metodología online y prepárate para alcanzar tus metas profesionales de la forma más cómoda y efectiva!

Resumen salidas profesionales
de Curso de trastornos de conducta
Los problemas del comportamiento en niños y adolescentes suponen un auténtico desafío para los profesionales que intentan comprender y aproximarse a la causa de los trastornos que estos desarrollan. Y cada vez son más los casos diagnosticados de trastornos de la conducta en este colectivo, algo que requiere de la intervención de psicólogos y psicopedagogos. Es imprescindible la formación especializada para conseguir la reinserción de estos menores en los contextos en los que se desarrollan, como son la familia, el colegio y el grupo de iguales o ámbito social. Pero los objetivos no solo van dirigidos al menor, sino que también puede haber personas afectadas dentro del entorno cercano, por lo que adquiere una real importancia un diagnóstico preciso y un tratamiento lo más eficaz posible. Le resolución o mitigación de los problemas que puedan presentar estos menores y, en consecuencia, sus familiares va a depender de nuestra labor profesional en este ámbito tan interesante, el cual está en auge por evidentes razones.
Objetivos
de Curso de trastornos de conducta
- Conocer las principales características de los trastornos de la conducta, así como su definición y el proceso de desarrollo a lo largo de la historia de su concepto, comprensión y tratamiento. - Identificar los criterios diagnósticos de este tipo de trastornos y aprender cuáles son las mejores técnicas de tratamiento para los mismos en el marco de la terapia cognitivo-conductual. - Identificar cuáles son los principales problemas asociados a los trastornos de la conducta, como trastornos que conviven en un individuo de manera simultánea. - Aprender cuáles son las características y habilidades que definen al terapeuta y las principales técnicas de intervención de las que se sirve para consolidar la relación con el paciente y hacer efectiva la intervención.
Salidas profesionales
de Curso de trastornos de conducta
Experto en el diagnóstico y tratamiento de los problemas de la conducta de niños y adolescentes en el sector privado, por ejemplo en ONG, gabinetes psicopedagógicos, etc. Complemento perfecto para personas con carreras universitarias relacionadas con las ciencias sociales, principalmente las de psicología y psicopedagogía.
Para qué te prepara
el Curso de trastornos de conducta
El presente curso superior pretende dotar al alumnado de la formación teórica y práctica necesaria para trabajar en la intervención con menores y adolescentes que presentan algún tipo de trastorno de la conducta, centrándose en el conocimiento profundo de los trastornos, de su trayectoria histórica y de su evaluación y tratamiento. Además, conocerá en profundidad en qué consiste la terapia cognitivo-conductual y cuál es el papel del terapeuta, así como las técnicas que utiliza.
A quién va dirigido
el Curso de trastornos de conducta
Dirigido a titulados universitarios en la rama de las ciencias sociales, principalmente de la psicología y la psicopedagogía interesados en la evaluación diagnóstica y el tratamiento de los trastornos de la conducta, sobre todo en la infancia y la adolescencia. En general, a todas aquellas personas interesadas en formarse en el ámbito de la psicoterapia en relación al tratamiento de los trastornos de la conducta en la infancia y adolescencia.
Metodología
de Curso de trastornos de conducta
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso de trastornos de conducta

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  1. Los Trastornos de la Conducta a lo largo del tiempo
  2. Concepto de Trastorno de la Conducta
  3. Causas del Trastorno de la Conducta
  4. Tipos de Trastornos de la Conducta
  1. Introducción
  2. Aspectos clínicos de los Trastornos de la Conducta
  3. Etiología
  4. Pronóstico
  5. Cuestiones relacionadas con la investigación
  1. Aspectos introductorios
  2. Características clínicas
  3. Detección y diagnóstico
  4. Curso clínico y pronóstico
  5. Evaluación psicopedagógica
  6. Diagnóstico diferencial
  1. ¿Cómo prevenir los Trastornos del Comportamiento?
  2. Prevención de los Trastornos de la Conducta desde la Terapia Cognitivo-Conductual
  1. Aspectos introductorios a la comorbilidad de los Trastornos de la Conducta
  2. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
  3. Trastorno de la Conducta Alimentaria
  4. Trastorno de Ansiedad
  5. Trastorno Depresivo
  6. Trastorno por Consumo de Sustancias
  1. Aportación de la filosofía a la psicoterapia cognitiva
  2. Aportación de la psicología a la psicoterapia cognitiva
  3. Nacimiento de un paradigma integrador
  4. La Psicoterapia Cognitiva: Beck y Ellis
  1. La figura del terapeuta
  2. Características del terapeuta
  3. Motivación del terapeuta
  4. Actitudes o características favorecedoras de la relación terapéutica
  5. Habilidades de comunicación
  6. Situaciones problemáticas en la relación terapéutica
  1. Introducción a la evaluación clínica
  2. Desarrollo de la Evaluación Psicológica Clínica
  3. Fundamentos del proceso de Evaluación Psicológica Clínica (EPC)
  4. Hacia un modelo integrador en la Evaluación Psicológica Clínica
  1. Aspectos introductorios de la Psicofisiología.
  2. Emociones como pauta de respuesta.
  3. Comunicación de las emociones.
  1. El conductismo
  2. Condicionamiento clásico y operante
  3. Adquisición de la conducta operante
  4. Moldeamiento
  1. Introducción a las terapias y técnicas de exposición
  2. Fundamentos teóricos de las terapias de exposición
  3. Tipos de exposición
  4. Factores que modulan los resultados de la exposición
  5. Procedimiento de aplicación
  6. Ejemplos de aplicación de las técnicas de exposición
  1. ¿Qué es la asertividad?
  2. Derechos asertivos
  3. Técnicas asertivas
  4. Habilidades asertivas
  5. Escucha activa
  1. Introducción a la técnica de Reestructuración Congnitiva (RC)
  2. Bases teóricas de la Reestructuración Cognitiva (RC)
  3. Identificación de cogniciones
  4. Identificación de supuestos y creencias
  5. Justificación de la Reestructuración Cognitiva
  6. Cuestionamiento de las cogniciones desadaptativas
  7. Examen de las pruebas de un pensamiento negativo
  1. Aspectos introductorios
  2. Fundamentos teóricos del modelado
  3. Entrenamiento en habilidades sociales
  1. Fundamentación de la relajación
  2. Principales técnicas de relajación
  3. Consideraciones generales del procedimiento de relajación
  4. Posturas para la relajación
  5. Consideraciones adicionales
  6. La respiración
  1. La ansiedad generalizada
  2. Evaluación o diagnóstico del trastorno
  3. Tratamiento del trastorno
  1. Trastornos de pánico
  2. Agorafobia
  3. Trastorno de pánico y agorafobia
  1. Definición del Trastorno Obsesivo-Compulsivo
  2. Manifestaciones
  3. Diagnóstico o evaluación
  4. Tratamiento
  1. Definición de Depresión
  2. Síntomas
  3. Tipos
  4. Evaluación o diagnóstico
  5. Tratamiento
  1. Conceptualización
  2. Tipos
  3. Manifestaciones
  4. Evaluación o diagnóstico
  5. Tratamiento
  1. Conceptualización
  2. Tipos
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  5. Tratamiento
  1. Conceptualización
  2. Tipos y manifestaciones
  3. Diagnóstico y evaluación
  4. Tratamiento

Titulación de Curso de trastornos de conducta

Título Propio del Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM) “Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad.” Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
experto trastornos conductaexperto trastornos conducta
INES - INESEM - Privados

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Mireia Gil De La Cruz
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Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster de Profesorado de Educación Secundaria.
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Aprende sobre los trastornos de conducta con este curso

Cuando hablamos de trastornos de conducta, estamos haciendo referencia a un conjunto de comportamientos antisociales que pueden darse o en la infancia o en nuestra adolescencia. Este tipo de trastorno mental hace alusión a un conjunto de problemas que se dan en la conducta y emociones de la gente joven. En estos casos, los niños o los adolescentes muestran unos patrones de comportamiento violento o se les dificulta seguir las normas. 

Hay ocasiones en las que estos se encuentran acompañados de otros patrones, como puede ser el déficit de atención con hiperactividad o el trastorno bipolar. Podemos diferenciar tres tipos de trastornos mentales, los cuales van a ser clasificados en función de la edad en la que se suelen dar con más frecuencia:

  • Comienzo de la infancia: cuando estas señales comienzan a notarse antes de que el infante en cuestión tenga 10 años.
  • Inicio de la adolescencia: en este caso se van a dar los problemas a lo largo de esta etapa.
  • Inicio no especificado: no siempre es tan fácil detectar que hay un problema, por lo que muchos pacientes desconocen su situación en el momento en el que empieza a darse, por lo cual no se cuenta con una fecha de inicio concreta.

Prevención de los trastornos conductuales

Existen distintas formas de ayudar a la educación y al desarrollo cognitivo de los niños y adolescentes para intentar fortalecer el desarrollo de conductas adecuadas a sus edades. A continuación, veremos algunas de las estrategias que debemos seguir para llevar a cabo un desarrollo cognitivo saludable.

  • Definir reglas: Conversar con los niños es importante. Esto nos permitirá saber como se sienten y cuáles son sus mayores miedos y preocupaciones. Una buena comunicación nos llevará a que acepten las normas después de entenderlas. Así nos verán como una figura de autoridad a la que pueden acudir, en vez de una figura autoritaria que les impone limitaciones.
  • Organizar la rutina: Cada cosa en su momento. Si después de llevar a cabo una tarea que no le gusta, lleva a cabo otra que si, por ejemplo, después de terminar los deberes, puede jugar o ver la tele. Esto llevará al niño a tener clara la priorización de actividades y así estará motivado en la realización de sus tareas para así poder disfrutar del tiempo libre.

En las etapas de crecimiento, los niños y adolescentes pasan por muchos cambios que pueden llegar a confundirlos. Por ello, el apoyo y la comunicación son esenciales para crear un ambiente positivo donde pueden ser capaces de expresarse y no sentirse juzgados.

POSTITULO EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

¿Estás interesado en esta área? ¿Quieres saber más sobre trastornos? Si es así, te recomendamos que continúes leyendo la siguiente entrada a nuestro blog Postitulo en Trastornos del Espectro Autista

¿Por qué formarte con Euroinnova?

La exclusividad de nuestro contenido formativo, unida a nuestra experiencia como centro académico consolidado y valorado positivamente por nuestro alumnado, hace que dispongamos de las mejores credenciales en el sector formativo para continuar desarrollando a las futuras promesas del sector laboral, así como continuar mejorando a los profesionales ya asentados. Este objetivo logramos alcanzarlo mediante 3 simples estándares:

  • Online. Nuestra amplia variedad de cursos y máster están pensados con un único objetivo: facilitarte la realización de estos, adaptándose a tus necesidades y rutinas laborales/académicas del día a día. Así puedes organizarte de la mejor manera posible, para no perder el ritmo del curso/máster y ejecutarlo paso a paso y de manera cómoda estés donde estés, con un precio ajustable a tus necesidades, pues la formación no entiende de precios y en Euroinnova Formación apostamos por la relación calidad-precio.
  • Profesional: Cada curso cuenta con un profesorado de carácter profesional que te guiara durante la realización del mismo para que en todo momento entiendas y adquieras los conocimientos clave que te servirán a posteriori para aplicarlos en el terreno laboral.
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Preguntas al director académico sobre el Curso de trastornos de conducta

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